As resenhas têm por objetivo informar a respeito dos conteúdos de livros de psicomotricidade, muitos deles, infelizmente, esgotados e que considero fundamentais para leitura para quem quer se aprofundar nesta área. Alguns ainda são encontrados em sebos e, o mais famoso de todos " Messias", situado na praça João Mendes, 166, na cidade de São Paulo – Capital, cujo o telefone é: 3104-7111.

Quem precisar pesquisar e não conseguir encontrá-los, disponho-me a emprestá-los, através do telefone: 3064-3876.

"O DIÁLOGO CORPORAL"

A ação educativa para a criança de 2 a 5 anos – 241 páginas – Pierre Vayer – Editora Manole Ltda, 1984.

Berenice Ferreira Leonhardt de Abreu - Pedagoga, Psicopedagoga, Sócio-Psicomotricista

A leitura do livro, articulado em torno de cinco capítulos essenciais, permitirá a aquisição dos conhecimentos teóricos e práticos indispensáveis para o êxito em uma educação total.

Concentra-se na etapa de 2 a 5 anos por achar que há um interesse duplo:

É por volta dos dois anos que a criança começa os primeiros processos de conhecimento e de integração ao mundo.

O desenvolvimento da criança pode ser amplamente influenciado ao longo desse período por uma ação educativa exterior à família, e essa ação pode ser realizada coletivamente.

Dando ênfase a esses interesses, aborda os seguintes aspectos:

• A criança dos 2 aos 5 anos, seu desenvolvimento, comportamento e a intervenção do adulto.

• Organização de seu eu pela criança, seu desenvolvimento temporal, o equilíbrio psicotônico, a organização de si mesma.

• A criança diante do mundo dos objetos, organização das funções cognitivas, das relações no espaço e no tempo, a percepção e a função gráfica, o conhecimento dos objetos.

• A criança diante do mundo do outro, interações sociais, comunicações, a presença do adulto.

• Relação das experiências vividas, o meio-ambiente, a escola, a relação de ajuda nas crianças desajustadas.

O que é mais importante, liga toda a teoria aos exercícios psicomotores de dinâmica geral.

"A CRIANÇA DIANTE DO MUNDO"

Na idade da aprendizagem escolar – 279 páginas – Pierre Vayer – Editora Artes Médicas – Porto Alegre, 1984.

Berenice Ferreira Leonhardt de Abreu - Pedagoga, Psicopedagoga, Sócio-Psicomotricista

O livro é o segundo volume da terceira edição de "Educação Psicomotora e Retardo Mental"; o primeiro volume é dedicado à criança de 2 a 5 anos, e este do qual falamos, à criança de 5 a 9 anos. A palavra retardo desapareceu porque para Pierre Vayer não existe uma educação psicomotora particular para os deficientes intelectuais. A psicomotricidade é uma modalidade educativa global, necessária a toda criança, seja normal ou deficiente.

O autor desenvolve, nesta obra, a educação do esquema corporal; a observação do que é controle postural e do que é controle segmentar e dedica grande parte do exame psicomotor para conhecer a criança e elaborar um projeto educativo que convenha a seu caso.

O que caracteriza este trabalho é essencialmente o resultado de trabalhos psicomotores experimentais conduzidos em educação individual assim como coletiva, sobre diferentes tipos de crianças no período da segunda e terceira infância. Tendo sempre evitado se fechar num método.

A obra dividida em cinco capítulos versa a respeito dos seguintes tópicos:

• O corpo e a presença no mundo.

• Desenvolvimento da personalidade e aprendizagens escolares.

• O equilíbrio tônico-relacional.

• A dinâmica educativa.

• A criança diante da realidade do mundo.

Insiste que este seu trabalho não deve ser considerado como um método definitivo; ele é, somente, o reflexo do estado de suas pesquisas.

164 páginas – Martha Schinca – Editora Manole Ltda – 1991

Berenice Ferreira Leonhardt de Abreu

Pedagoga, Psicopedagoga e Psicomotricista

Nesta obra, a autora combina um corpo teórico a um instrumento prático útil para incitar o questionamento e a renovação que nós, profissionais em contato direto com a psicomotricidade, devemos efetivar.

Aperfeiçoa o valor potencializador e reparatório do desenvolvimento pessoal que suas técnicas têm na educação e reeducação de crianças e adolescentes, ao mesmo tempo em que facilita a reelaboração teórica da cadência e formas de apresentação dos exercícios.

Além de contribuir com um método de utilização autônoma no campo da expressão corporal, é um complemento adequado à outras obras que trabalham com a recuperação global dos disléxicos.

Incorporar o corporal às tarefas educativas e terapêuticas constitui um dos eixos fundamentais da busca da renovação e mudança sustentada pela psicologia e pedagogia modernas. A introdução sistemática da concepção valorizadora no processo de formação e potencialização da personalidade dá lugar a uma ruptura radical na estrutura autoritária da educação tradicional, canalizando a agressividade, fortalecendo as atitudes críticas e possibilitando a realização pessoal criativa.

Trabalha em cima de temas, como:

• a importância da psicomotricidade e da expressão dinâmica na reeducação;
• tomada de consciência do próprio corpo;
• tomada de consciência do tempo e espaço;
• passagem do temporal ao temporo-espacial

O seu objetivo fundamental é contribuir para uma formação equilibrada da criança, extraindo o máximo de sua interioridade, com base em suas possibilidades mentais e sensório-motoras.

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